Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik

Translated title of the contribution: The period is in pre-school and early achievement of Mathematics

Connie Ompok, Vincent Pang, Ho Chong Mun, C.K. Eng

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer-review

    Abstract

    Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen multi lokasi yang melibatkan seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah. Responden kajian melibatkan kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+. Bagi tujuan analisis data, statistik deskriptif dan statistik inferen (ujian-t bebas dan ANCOVA) menggunakan SPSS versi-21 dengan mengambil kira markah ujian pra sebagai kovariat digunakan. Dapatan kajian menunjukkan tempoh di prasekolah adalah faktor yang boleh memberi kesan terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian masa depan yang lebih mendalam tentang peranan tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik.
    Original languageUndefined
    Pages (from-to)6-14
    Number of pages8
    JournalInternational Academic Research Journal of Social Science
    Volume2
    Issue number1
    Publication statusPublished - 2016

    Fingerprint

    Mathematics
    Malaysia

    Cite this

    Ompok, Connie ; Pang, Vincent ; Chong Mun, Ho ; Eng, C.K. / Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik. In: International Academic Research Journal of Social Science. 2016 ; Vol. 2, No. 1. pp. 6-14.
    @article{edfb41dd64034ead98b37a8fecd218f6,
    title = "Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik",
    abstract = "Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen multi lokasi yang melibatkan seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah. Responden kajian melibatkan kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+. Bagi tujuan analisis data, statistik deskriptif dan statistik inferen (ujian-t bebas dan ANCOVA) menggunakan SPSS versi-21 dengan mengambil kira markah ujian pra sebagai kovariat digunakan. Dapatan kajian menunjukkan tempoh di prasekolah adalah faktor yang boleh memberi kesan terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian masa depan yang lebih mendalam tentang peranan tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik.",
    author = "Connie Ompok and Vincent Pang and {Chong Mun}, Ho and C.K. Eng",
    year = "2016",
    language = "Undefined",
    volume = "2",
    pages = "6--14",
    journal = "International Academic Research Journal of Social Science",
    issn = "2289-8441",
    number = "1",

    }

    Ompok, C, Pang, V, Chong Mun, H & Eng, CK 2016, 'Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik', International Academic Research Journal of Social Science, vol. 2, no. 1, pp. 6-14.

    Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik. / Ompok, Connie; Pang, Vincent; Chong Mun, Ho; Eng, C.K.

    In: International Academic Research Journal of Social Science, Vol. 2, No. 1, 2016, p. 6-14.

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer-review

    TY - JOUR

    T1 - Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik

    AU - Ompok, Connie

    AU - Pang, Vincent

    AU - Chong Mun, Ho

    AU - Eng, C.K.

    PY - 2016

    Y1 - 2016

    N2 - Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen multi lokasi yang melibatkan seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah. Responden kajian melibatkan kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+. Bagi tujuan analisis data, statistik deskriptif dan statistik inferen (ujian-t bebas dan ANCOVA) menggunakan SPSS versi-21 dengan mengambil kira markah ujian pra sebagai kovariat digunakan. Dapatan kajian menunjukkan tempoh di prasekolah adalah faktor yang boleh memberi kesan terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian masa depan yang lebih mendalam tentang peranan tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik.

    AB - Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen multi lokasi yang melibatkan seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah. Responden kajian melibatkan kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+. Bagi tujuan analisis data, statistik deskriptif dan statistik inferen (ujian-t bebas dan ANCOVA) menggunakan SPSS versi-21 dengan mengambil kira markah ujian pra sebagai kovariat digunakan. Dapatan kajian menunjukkan tempoh di prasekolah adalah faktor yang boleh memberi kesan terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian masa depan yang lebih mendalam tentang peranan tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik.

    UR - http://www.iarjournal.com/volume-21-2016-iarj-ss/

    M3 - Article

    VL - 2

    SP - 6

    EP - 14

    JO - International Academic Research Journal of Social Science

    JF - International Academic Research Journal of Social Science

    SN - 2289-8441

    IS - 1

    ER -